早恋女孩的改变

 学生状况:
      小茹(化名),今年17岁,入学成绩不错,家境普通,长相甜美,性格较内向,刚开学就被同窗誉为“小甜女”,同时有一些男同窗追求,有较强的虚荣心,同时自制力较差。高一刚开学,就有早恋现象,严重影响学习。即便后来分手,成果仍然处于下游。而且其心理素质较差,行为较偏激,又过度注重同窗之间的传言,由于传言无法接受,做出过激行为,回绝参与集体活动,不与同窗(特别外班同窗)接触。
状况分析:
      青少年早恋已成为很严重的社会问题,促成这一现象的要素有以下几方面:
一、是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。进入青春期的青少年随着生理的展开开端产生性认识。他们开端敏感对待男女同窗间的交往,他凝视着异性同窗有关本人的一举一动。逐步的,在众多男女共同交往中逐步对群体异性的好感转向对个别异性的眷恋,构成一对一交往的行动,即早恋。
二、是青少年独立认识的作用。他们对成人世界自觉追求和向往,以为能恋爱就代表本人的成熟,而无视了本身心理素质的培育、锻炼和进步,是缺乏明智的表现。
三、是家庭要素。在这个物欲横流的世界,很多家长一味追求经济利益而无视了对子女的教育,遇到问题更多的是指责、打骂,缺乏与子女的正常沟通。
教育计划:
一、是对她中止迂回教育。本身的长相带给她很强的自卑感,迂回教育为的是使其实明白长相的好坏不能决议一个人的命运。对她的弱点中止强化,如生学习成果较差,与人沟通的才干较弱。
二、是尊重、关怀、了解孩子,增强情感沟通。作为心理辅导教员,首先,对其优点中止肯定,在生活和学习等方面增强关注度。辅佐她进步认识,正视早恋,以及早恋给她的身心带来的伤害,引导她应把肉体放在追求远大理想和完成人生价值上。
三、是引导她多于父母沟通,增强情感沟通。
四、是拿身边同窗的事例以及一些相关名人的事例鼓舞她
转变效果
      经过几个月的学习,她成绩有了一定进步,并认识到早恋给本人带来的伤害,家庭的自卑感和本身的长相并不是本人的才干,应该树立正确的价值观,把肉体放在学习和提升本人上,并努力抑止心情大幅度动摇带来的负面影响,积极与同窗交流,问题,并开朗面对生活中的各种困难。

 

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